本文摘要：18日，省教育厅就强化城区义务教育学校小片区管理绑考核工作印发意见。明确提出，片区绑考核结果将被划入学校及领导班子年度绩效考核指标，并作为评先评优、职务晋升、甄选举荐的重要依据。通报拒绝，各地不应更进一步增强龙头学校的专责与管理职责，具体片区内各成员学校的任务，有效地增进龙头学校强化片区工作的组织管理。 通报特别强调了绑考核的要素，还包括片区管理机制建设、教育教学管理、教师专责交流、教学资源共享和学校联合发展变革等五方面。

18日，省教育厅就强化城区义务教育学校小片区管理绑考核工作印发意见。明确提出，片区绑考核结果将被划入学校及领导班子年度绩效考核指标，并作为评先评优、职务晋升、甄选举荐的重要依据。通报拒绝，各地不应更进一步增强龙头学校的专责与管理职责，具体片区内各成员学校的任务，有效地增进龙头学校强化片区工作的组织管理。

通报特别强调了绑考核的要素，还包括片区管理机制建设、教育教学管理、教师专责交流、教学资源共享和学校联合发展变革等五方面。各市、县（区）教育行政部门不应结合实际，研究制订明确实施方案。据理解，2011年以来，我省各地大力前进城区义务教育学校小片区管理改革，有效地不断扩大了优质教育资源覆盖面，但一些地方绑考核机制建设仍并未获得突破，影响了改革之后了解。

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